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      “微课题”研究,激活课堂变革新动能 ——双流区实验小学“乐融”语文学科总结会

      夏天,对植物而言,是快乐的!它们可以尽情地享受阳光雨露,长得葱茏茂密;夏天,对孩子而言,是快乐的!他们可以肆意地享受假期的愉悦;夏天,对实小的教师而言,更是快乐的!咱们迎来了收获的日子,将一段职业旅程装得满满的。6月27日,实小全体语文教师齐聚学校多媒体教室,开展了“双流区实验小学乐融语文学科教研总结会”。本次活动还请到双流区研培中心易恩老师莅临指导。

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      下午2点,活动正式开始。本次活动请到学校三位优秀的小课题研究校本专家,她们就自己日常开展的小课题研究成果与与会教师进行分享。你看,年轻的藤小玲老师在教学中发现学生写字时姿势不正确,书写不规范,书面不整洁等问题,着手开展了《小学生低段写字教学策略研究》。分享中,藤老师从研究的背景、课题的界定、研究的目标与内容、研究的方法、研究的过程、具体的实施方法等方面展开。不管是哪个方面的分享,都能让参会老师感受到一个年轻教师对儿童的关注,对教育教学的用心,让老师们不得不为她点赞!

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           提起作文,不仅学生头痛,老师也头痛。作文教学该怎样高效地展开?作为起始阶段的三年级,又该怎样引导孩子作文入门呢?才刚刚来到学校三年的任婉妮老师开展了题为《坚实起步,快乐起航》的三年级起始阶段作文教学研究。任老师从课题研究的源起,课题研究的策略,教学实践中如何对学生作文进行指导等都做了详尽的分享,尤其是那一个个鲜活的教学片段更是带给大家不少的启发,让老师们可借鉴,可运用。

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            随后,美丽知性的曾荐英老师从绘本故事《田鼠阿佛》绘声绘色的讲述中,带领所有实小语文人走进《低段儿童诗的教学》课题研究。从儿童诗的性质,到儿童诗对儿童思维的影响,对儿童语感的培养,对儿童生命的启蒙,再到课内如何进行儿童的精读等,曾老师都以生动的案例为载体,为参会的老师提供了许多可操作性的教学策略。曾老师深入浅出的分享让整个会场也变得诗意起来。

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           最后,易恩老师给本次活动给予了高度的评价。她认为,本次活动中,老师们的分享是真实的,闪烁着我校教师与教研团队智慧的光芒。这样的活动是有意义的,有价值的。这样的活动有利于固化教师优秀的教育教学经验,有利于教研团队的打造。同时,她也给大家提出了宝贵的建议:学校还应该加强对小课题的规范管理,加强阶段性成果的分享与推广。老师们在研究中一定要以精准的数据为支撑,尽量将自己的研究成果以框架、结构化的方式进行呈现。

           自2017年以来,在实小《小学乐融语文实践研究》课题的延伸下,学校每一个语文老师都在各自的教育教学实践中梳理出了亟待解决的问题,形成自己的小课题开展研究。在教育改革这条路上,不论是年轻教师,还是骨干教师,亦或是名师,都积极地研究着,行进着。大家都从儿童的视角谈教育,以“空杯”的心态做研究,用欣赏的眼光看同行。相信,在所有实小人的努力下,在“微课题”研究下,每一个实小人的生命都能熠熠生辉!

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